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国际交流:与国际名校深层次的交流与合作

作者: 汪新 发布时间: 2019年08月21日 12:07:02

  2010年4月5日,“伯克利-清华周”在伯克利加州大学马丁路德金学生活动中心拉开帷幕。在随后的三天时间里,来自两校的知名学者、专家举办12场学术研讨会和学术交流活动,领域涉及经济管理、建筑、心理学、公共管理、电子信息、社会学、法学、高等教育等众多学科,数百人参与了“伯克利-清华周”的学术活动,其讨论议题之广,参与范围之大都是前所未有的。这是清华大学首次在美国一流大学举办“清华周”,此次“伯克利-清华周”的成功举办,不仅标志着清华与伯克利两校合作又迈上了一个崭新的台阶,也是清华大学继赴欧洲举办“清华周”之后“走出去”举办的又一个标志性的大型国际学术交流活动。

  2009年11月15日,在清华大学主楼,清华大学与英国剑桥大学、美国麻省理工学院共同宣布,围绕“发展低碳能源、应对气候变化”成立清华大学—剑桥大学—麻省理工学院低碳能源大学联盟。清华大学校长顾秉林院士,剑桥大学副校长伊恩?莱斯利(Ian Leslie)教授,麻省理工学院能源项目主任、美国能源部前副部长欧内斯特?莫尼兹(Ernest Moniz)教授一起走上主席台,共同见证了这一历史时刻。低碳能源大学联盟的成立,也标志着三所世界顶尖大学之间的战略合作进入了一个新的历史阶段。

  德国当地时间2007年11月16日下午,当悠扬的清华老校歌在德国亚琛工业大学上空响起,当身着中国硕士学位服的8名德国学生从校长顾秉林院士手中接过清华大学学位证书的那一刻,“清华大学”的名字定格下来……,清华大学授予德国学生硕士学位仪式在亚琛工业大学库温厅举行。这是清华大学首次在海外为外国学生授予清华大学学位。

  这一段段历史性的时刻铭记了清华大学与世界名校开展强强合作的缤纷历程。建设世界一流大学需要有世界一流的合作伙伴。改革开放三十多年来,清华大学积极开展广泛的合作与交流,博采众长,学习和借鉴世界各国教育发展和管理的成功经验,不断探索一条适合自己发展的有中国特色的办学道路。

  清华与世界名校高层互访频繁,现已与世界上40多个国家和地区的200多所大学签订了交流合作协议。每年来访的大学校长、副校长达100多位。在广泛交流的基础上,清华大学与美国麻省理工学院、哈佛大学、康奈尔大学、英国剑桥大学、牛津大学、德国亚琛工业大学、日本东京大学和澳大利亚墨尔本大学等著名大学建立了战略伙伴关系,搭建高层互访与交流平台,创新合作与交流机制,突出重点,开展高水平的、有实质性内容的教学、科研合作项目。在保持与美、英、日等名校传统合作的基础上,注意加强与具有世界高水平工程教育的德、法名校的交流与合作。同时,学校还与泰国朱拉隆功大学、越南胡志明国家大学和印度理工学院等周边国家一流大学建立高层联系与合作关系,逐步形成了全方位开放、广泛交流、突出重点、强强合作的新局面。

  一、推进强强合作的交流模式,夯实高水平发展建设基础

  1. 加入高水平大学国际联盟,提升学校国际影响力

  大学联盟致力于建立大学间的资源共享和项目合作机制,促进大学学术水平的提高,使学生有机会接触更为宽泛的学科和多元文化。国际合作与交流促进了学校的快速发展,进一步提升了国际声誉和国际影响力。清华大学先后参加了环太平洋大学联盟(APRU)、东亚研究型大学协会(AEARU)、科技型大学教育研究联盟(CLUSTER)等世界一流大学合作组织,出席中美、中英、中法、中日、中德、中俄、中韩大学校长论坛、欧亚大学校长会议;在建校90年校庆之际,清华大学举办了世界著名大学校长论坛,来自11个国家和地区的20所著名大学的校长共同探讨了“21世纪研究型大学的目标和作用”。清华校长多次应邀出席世界经济论坛和联合国秘书长大学校长会议。通过出席重要国际论坛及国际大学校长会议,也使清华快速融入世界高等教育的国际化的大潮之中,并在双边多边合作中发挥越来越大的影响和作用。

  2. 与重点大学建立伙伴关系,搭建合作平台

  随着清华大学在国际教育界影响力的不断提升,越来越多的世界名校开始主动向清华伸出橄榄枝。清华大学提出要把握时机,通过与世界一流大学的合作切实提升学校的教学与科研水平,同时扩大学校在国际上的影响力。明确与一流名校、一流学科和一流学者开展强强合作的战略目标,根据这一目标,结合清华大学的发展需要,从2005年起,学校策划了“大学周”、“大学日”以及系列学术研讨会等具有影响力和实质内容的交流活动,逐步形成了分层次、有重点的国际合作架构。

  2007年,清华大学首次与国外名校开展互办“大学周”活动。分别在当年4月和11月举办了“清华-鲁汶周”和“鲁汶-清华周”。双方均派出了以校长为首的高规格代表团。两校教授在经济管理、公共政策、法律、建筑、哲学、生命科学、物理、化学、材料、能源、纳米科学与纳米技术、微纳电子等领域进行了广泛而深入的研讨交流。通过学术论坛、学术研讨会、讲座、实验室参观交流等多种形式,加深了对彼此学科领域研究水平的了解。在“鲁汶-清华周”结束之际,两校间共签署了六个框架协议,其中包括清华大学与鲁汶大学合作备忘录和学生交换协议两个校际协议,以及建筑、经管、生物和微纳电子4个院系协议。强调了两校将重点发展在工程、建筑、经济管理、哲学、法律、公共管理和生物医学、生命科学等领域的合作,并每年交换10名学生。此外,为了推动两校科研合作项目的发展,清华大学设立了“清华-鲁汶合作基金”。基金的设立为两校进一步推进新的实质性合作项目奠定了良好的基础,2008和2009年,清华大学共有20个课题获得了“清华-鲁汶合作基金”的资助。

  到目前为止,清华大学与国外重点合作伙伴相继举办了“清华-鲁汶周”、“鲁汶-清华周”、“清华-东大周”、“东大-清华周”、“清华-伯克利周”、“伯克利-清华周”、“清华-悉尼日”、“悉尼-清华日”、“清华-墨尔本日”、“墨尔本-清华日”、清华-康奈尔联合研讨会系列、清华-德尔福特工业大学联合研讨会系列、清华-苏黎世高工联合研讨会等。通过这一系列活动的举办,拓展了清华大学与这些学校的学术交流,形成了一批实质性的合作项目,建立了联合培养学生的渠道,丰富了校园文化环境,扩大了清华大学在这些学校乃至这些国家的知名度和影响力。“大学周”活动是清华大学为了全面推进与战略伙伴之间的合作,加强彼此的了解,提升清华大学在海外的影响力而策划的系列活动。活动的特点是规模大、范围广、时间长、力度强。为了支持在“大学周”期间产生的合作意向,学校还专门设立了资金用以资助后续的合作,使“大学周”活动更具实质意义,也使清华大学与战略伙伴之间的合作获得可持续的发展。

  3. 院系开展强强合作,提升教学科研水平

  院系也积极与世界名校开展强强合作。经济管理学院于1984年恢复建立以来,就坚持“以我为主,博采众长,融合提炼,自成一家”的原则,注重与世界一流大学交流与合作,目前已与90多所国际顶尖的管理学院签署学生交流协议。通过实施长达十年之久的中国--加拿大管理教育合作(CIDA)项目及与MIT斯隆管理学院合作培养国际工商管理硕士(IMBA)项目,大胆借鉴、引进先进的学科建设和人才培养模式,获得了全球管理教育顶级认证,朝着世界一流的商学院迈出了坚实的步伐。

  建筑学院自1985年开始与美国麻省理工学院建筑与规划学院共同创建了“清华-MIT北京城市设计合作教学”课程,研究北京具有前瞻性的城市问题。20年来,北京城市设计合作教学在北京规划部门的支持下,先后对北京十多个重要历史街区的保护、整治、更新进行了设计研究,如何积极保护历史建筑和城市风貌、改善城市设施环境、提高居民居住水平、促进社区经济发展,成为这些地段设计研究的主题。在此基础上,建筑学院聘请国际学者加盟全英文建筑设计硕士项目,对提升项目的国际影响力和项目的学术水平发挥了重要作用。

  1999年中徳双方教育部长间签署了中德高校联合项目的协议。在教育部的支持下,清华大学在工业工程和汽车工程两个领域与德国亚琛工业大学开展了硕士联合培养项目,每年互派30名左右的学生。从2001年秋季起,双方开始交换学生,按照共同的培养方案用英文授课。为此,清华工业工程系和汽车工程系专门投入师资开设了系列英文课程。截至2010年9月清华派到德国的学生已达到189名,亚琛工大也有178名学生来清华学习。经过多方共同努力,我校学生除能够赴徳学习外,还由德国工程师协会帮助安排到大企业实习,使学生收获很大。我校参加该项目的青年教师通过在德国进修课程的机会得到了自身水平的提高,工业工程和汽车两系开设的全英文硕士项目也成为学校招收国际学生的品牌项目。

  二、发挥学科优势,创建国际科研合作平台

  走跨学科、创新型和国际化的发展战略,发挥清华大学学科优势,提升学校整体科研水平和世界影响力,是清华大学与国外一流大学建立联合研究机构的宗旨。清华大学计划在信息、生命科学、能源等领域分别成立一个跨学科的联合研究机构,通过国际合作使这些学科实现跨越式发展,率先进入世界一流学科的行列。

  从上世纪90年代开始,在创建世界一流大学的进程中,根据国家发展的战略需求和世界科技发展的趋势,清华大学明确提出了积极参与国防科研、发展航天航空学科的目标,学校成立了跨系的宇航技术研究中心,与航天科工集团组建了微小卫星制造基地,与俄罗斯宇航科学院联合成立了清华大学国际宇航研究院,与英国萨瑞大学开展科研合作,学校其它相关院系、研究中心等也开展了大量的研究工作,取得了若干有价值的科研成果,其中“航天清华一号”微小卫星和“纳星一号”已分别于2000年和2004年发射成功。

  2009年,清华大学-剑桥大学-麻省理工学院低碳能源大学联盟正式成立。联盟旨在聚合三校的能力,创建一个科研和人才培养的平台,为发展全球低碳能源和低碳经济提供先进能源技术和政策选择。三校联盟将聚合三校的能力,创建一个独一无二的平台,为发展全球低碳能源和低碳经济做出大学应有的贡献。同时,三校联盟将构建一个国际化的体系,向青年学生提供教育和研究的机会,培养他们具有跨越国界的环保和可持续发展的意识,以及发展低碳能源和低碳经济的卓越能力。低碳能源大学联盟的成立,也标志着三所大学之间的战略合作进入了一个新的阶段。

  三校联盟的成立对清华大学建设世界一流大学会是一个很好的推进。清华大学与两所世界最著名的大学结成联盟,平等地开展研究和合作,发挥各自优势,互相学习,共同进步,有助于相关学科研究水平的进一步提升和一流大学建设。

  除能源领域外,清华大学还在其他具备条件的领域积极与世界一流大学开展实质性的科研合作。2008年,成立了“清华大学-约翰霍普金斯大学生物工程联合研究中心”,在生物医学工程的前沿领域,如神经工程、医学影像、组织工程等方向进行合作研究,开展学生联合培养、教师交流以及科研合作。清华大学计划将该中心建成工程学科与生命科学相结合的一个高层次国际化的学术平台。2009年,清华大学-哥伦比亚大学高等基因组技术联合研究中心成立,两校将借助各自优势的技术基础在基因组技术方面开展合作。该中心的目标是针对生命科学、疾病诊断和药物开发等领域的重大需求将自己打造成为国际知名的基因组技术研发和创新基地。中心的成立标志着清华大学将以更高的起点进军基因组技术开发领域。

  三、拓展国际化培养渠道,促进拔尖创新人才培养

  人才培养是学校的根本任务。我国国家战略需求和世界科技发展要求学校培养更多的了解不同文化、掌握多种语言、精通专业知识的人才。大学间的教育交流与合作,扩展了学生的国际视野,特别是培养学生理解不同文明和跨文化交流的能力,有助于提高学生的国际竞争能力。清华大学与国外一流大学开展教育交流与合作,通过国际合作引进国际一流教育资源,提升清华大学的教育水平,促进人才培养,特别是拔尖创新人才的培养,是主动适应国家战略需求和国际发展要求的重要举措。近年来,学校依托丰富的国际合作资源拓展了一系列海外教育项目,包括攻读学位、联合培养、联合学位、交换生、合作研究、海外实习、海外暑期学校、参加国际会议和比赛等多种形式,努力为学生创造更多的赴境外学习机会。

  通过联合学位项目,构筑国际化人才培养平台。例如,清华大学与东京工业大学于2004年2月24日签署了联合培养硕士研究生项目协议书,每年由两校对等互派学生,学生毕业时可获得两校的双硕士学位。联合项目于2004年9月正式启动,研究生的培养采取双方合作导师联合指导的模式。联合项目最初由生物技术与生物工程和纳米技术两个方向组成,2005年开始,人文社科方向也加入联合项目。参与项目的学生在各自大学学完基本课程后,到对方大学合作实验室进行为期1年的科研和学习工作,毕业时可获得双硕士学位。目前,双方已联合培养五期近100名研究生。清华-东工大联合研究生培养项目的独特之处在于,两校共同完成学生的培养和学位授予过程,即,两校不但互派学生到对方学校学习,制定了专门的课程学习计划,互相认定学生在对方学校所修的课程学分,而且学生还同时获得两个学校的硕士学位。这种联合培养模式的成功实施,推进了学科、师资队伍和课程建设的良性循环,为培养国际化人才构筑了一个平台。

  通过优秀新生海外研修项目,鼓励学生立志成才。2009年2月,清华首次组织优秀大一新生赴海外访学,在院系和学生中产生了积极而深远的影响。首批16名优秀新生赴美国斯坦福大学、伯克利加州大学等6所学校访学。三周的时间里,同学们走进美国大学课堂,体验美国大学教学氛围;参观重点实验室,接触前沿学术研究;与美国大学生交流,了解同龄人的学习和生活状态;参访硅谷知名企业并和创业校友座谈,感受创新和创业精神。2009年暑期,第二批10名优秀新生访问美国麻省的哈佛、MIT、麻省州立大学(UMass)三所学校,取得了很好的效果。该团设计的主题是“如何获得诺贝尔奖”。在波士顿,学生聆听了10多讲专为他们设计的课程,讲课者包括哈佛大学知名教授、麻省州立大学校长和常务副校长以及2006年诺贝尔奖得主。其中学生在哈佛大学课堂上表现出了良好的素质和水平,在一次机器人制作以及市场营销的案例教学中,清华一组学生仅用40分钟就出色完成了项目的全部内容。哈佛教授介绍说,哈佛大学的研究生在做相同项目时,最快完成的一组用时仅1.5小时,该教授对清华大一学生的出色表现以及巨大的科研发展潜力和综合素质给予了高度评价。最后在该团访问结束时,10名同学分为三组用英文向所有参与授课及项目组织的领导和老师汇报了三周学习的收获和成果,三组同学分别以“中美教育制度与理念的差异”,“如何培养创新型思维”以及“如何进行人生选择”为题进行了汇报演讲,取得了圆满成功。麻省州立大学校长杰克?威尔逊(Jack Wilson)教授对此次美国东部优秀新生访问项目的评价是“从参加此次项目的老师与工作人员的反馈看,这是一个极其成功的团组。”

  通过暑期实验室研修项目,拓展学生科研能力。为配合学校拔尖创新人才培养战略,近年来开始实施以理工科学生为主的“拔尖创新人才暑期海外实验室研修项目”,有步骤地将优秀本科生派往国外一流大学的一流实验室进行为期6-10周的暑期研修,师从一流导师的指导。项目按照集中联系、确定岗位、发布消息、遴选学生、集中派出的方式展开。2009年暑期,已向美国斯坦福大学、密歇根大学、普渡大学、北卡州立大学、伊利诺大学(香槟)、德国柏林工大、亚琛工大、卡尔斯鲁厄大学、香港大学等学校派出12个团组,共84名本科生。该项目使具有学术潜力的优秀学生在本科阶段就有机会赴国外一流实验室进行研修,在学生及海外伙伴院校中产生了积极的影响。

  通过交换学生项目,分享国际优质教育资源。清华大学不断拓展与世界知名大学交换学生计划,仅2009年就与美国威斯康星大学麦迪逊分校、澳大利亚国立大学、英国曼彻斯特大学、日本东京大学等20多所大学签订了学生交换协议。目前学校已拥有与国际一流大学的72个交换生项目。在交换学习上,2008年秋季学期,学校首次集中组织和选派了近百名大三年级学生赴海外24所知名大学进行交换学习。2009年秋季学期,又选派110多名同学赴美国普渡大学、日本早稻田大学等海外32所知名大学进行一个学期的交换学习,使派出学生赴境外交换学习初步形成规模化、成建制的效应。

  代表清华大学赴美国弗吉尼亚大学交换学习的法学院学生尹晓莉在总结自己交换学习的收获时写到:“半年交换对我们的影响是深远的,它就像是一个触发器,开启了我们对未来思考和探索,为成长为国际化人才奠定了基础,而这也正是交换意义之所在。”她认为专业知识的加强,心理素质的提升,跨文化沟通力能力的提高是交换学习带给她的最大收获。这些海外学习交流的宝贵经历为他们今后成为“学术大师、兴业之士、治国之才”奠定了坚实的基础。

  近年来,与国际名校深层次的交流合作已经极大地促进了清华大学教学和科研水平的提升,支持着学校迈向世界一流之列。(袁源 李红宇 夏广志 编写)

    来源:清华大学新闻中心